放課後等デイ・児童発達支援の現場で大切にしたい、観察と記録の考え方・実務のヒントをお届けします。
発達支援の5領域を、制度の言葉で終わらせない。放課後等デイ・児童発達支援で、日々の観察を5領域の視点で言語化するための考え方を、具体例とともに整理します。
思想一度の体験で世界が広がった原体験から、「楽しく過ごしました」しか残らない現場、そして現場が待っていた声まで。放課後等デイ・児童発達支援むけ観察記録アプリ「そだちノート」を、なぜ作るのか。
実務「今日も楽しく過ごしました」で終わらない。放課後等デイ・児童発達支援で、日々の観察記録が保護者との信頼をつくる仕組みを、現場目線で考えます。
実務療育の活動アイデアは大切。でも、活動は記録に残して初めて次につながります。放課後等デイ・児童発達支援で、活動と観察・計画をつなぐ考え方を整理します。
実務個別支援計画に時間がかかるのは、書く前の情報が散らばっているから。放課後等デイ・児童発達支援で、計画づくりを軽くする3つの考え方を現場目線で整理します。
実務支援記録が「できませんでした」で止まっていませんか。放課後等デイ・児童発達支援で、子どもの姿を前向きに、かつ具体的に残す記録の書き方を現場目線で考えます。
実務モニタリングのたびに子どもの姿を思い出そうとしていませんか。放課後等デイ・児童発達支援で、日々の観察がそのままモニタリングの土台になる仕組みを考えます。
実務連絡帳が「今日も元気でした」で埋まっていませんか。放課後等デイ・児童発達支援で、観察を保護者に伝わる言葉に翻訳するための具体的なコツを整理します。
経営・運営支援の質が人によってばらつく、新人が育ちにくい。放課後等デイ・児童発達支援でよくある悩みを、「記録の型を揃える」という視点から考えます。
実務運営指導で指摘されやすいのは、個別支援計画と記録。放課後等デイ・児童発達支援で、日々の観察をていねいに残すことが、なぜ運営指導の安心につながるのかを考えます。
そだちノート